三本大学排位 学生多吗,三本大学排位 学生多吗知乎

摘要： 为什么感觉我们学校(三本)的老师能力不足？一个大学的学生，感觉学校老师能力不足的事并不奇怪。一是当老师只是一份工作。工作能力的大小全靠老师的素质和个人修养。(虽然按照学历他们的知识...

为什么感觉我们学校(三本)的老师能力不足？

一个大学的学生，感觉学校老师能力不足的事并不奇怪。

一是当老师只是一份工作。工作能力的大小全靠老师的素质和个人修养。(虽然按照学历他们的知识水平都是合格的。)哪个学校都大同小异，高素质的老师只是一部分而已。老师队伍中也必然有个別是不太适应教学工作的。

二是上课是一门艺术，传授知识的过程需要技巧和恰当的方法。部分老师这方面的素养欠缺。把知识讲得干巴巴的。学生听起来感觉味同嚼蜡也是有的。

三是现在好多人很浮躁。做事心不在焉。个別老师有可能也是这样，把讲课看成打发时间混日子也是有的。他们上课应付了事，其课平淡乏味那是必然的事。

四是面对几十个学生，老师的授课内容很难满足所有同学的需要。感觉老师讲的东西不对口味，就觉得老师讲课没水平的情况也是有的。

课讲得好坏那是老师的事。他只是工作。学得好坏是学生自己的事。那是命运。所以不管老师课讲得怎样，都要尊重老师，虚心向他们学习和请教，努力完成自己的学业，才是大学生最该做的事。

你好，非常高兴为你回答问题，关于老师能力怎么样的一个问题。可实际上我觉得这不是最为关键的一点。

记得上大学的时候，我的老师做过一个很形象的比喻，他把大学比作一口井，他说有的人就是在井口看一看，觉得不过如此。

有的人愿意把水舀出来尝一尝，觉得味道还可以。有的人一桶一桶的舀水，不仅喝饱了，还放到了罐子里带走，这样他就可以到很远的地方去旅行。

我上大学的时候也并不努力。现在想想其实很遗憾。

同样的情况下，同样的老师，有的人成绩很好，有的人也许会挂科。这才是问题的关键。

成绩很好的人，不一定是老师教得非常好，也许是他自己目标明确，知道自己要什么。

一个老师的水平能多大程度决定学生的水平呢？当然，有一些影响。

但一句老话说的好，师傅领进门，修行靠个人。

我认为，现代的学习，能够实现起点的公平。

这个公平就体现在所有的知识它是开放的。

这位同学说句你也许不相信的话，不是老师不行，那是因为你听不懂你的基础不是很好。

要知道作为大学老师，除了年龄比较大的，年轻点儿的老师一般得是研究生。

老师授课水平也许不是很成熟，尤其年轻老师。但是老师的知识绝对没问题。老师如果没有真学历，没有真知识，是不能够说当就当老师的。

别说是三本。就是中专技校那老师的水平也不差。

谦谦虚虚的好好学习吧！别瞎感觉，事实说话。哪不明白，谦虚的找老师去问。

谦受益满招损，我猜你的心里，觉得三本不是很满意。就感觉到学校的老师也不好。

若不满意就努力吧，努力的去考个研究生。老师已经在那儿了，你老着磨好不好的，吃亏的也是你自己， 耽误了宝贵的时间。

最后说句鼓励的话。有的同学上三本就是因为发挥的不太好，其实上大学也不是所有的高中知识都用的到。只是我们招不了这么多的大学生，所以才有高考。其实有些考不上高考的，考不上大学的学生，如果他要是上了大学了，也未必学不好，也能毕业。

我们有个邻居人家没考上高中，最后人家自学人还考上研究生了。

学习是一辈子的事儿。没到最后谁也不能说谁成谁败。

为什么你感觉你们学校老师能力不足，没有体验的人是没有发言权的

但有一点我们很清楚

教师属于非常重要的教育***，而教育***的分配不均是我们社会的现状之一

除了中小学基础教育阶段教师分配不均之外，高校的教师分配不均也是事实

高校之所以分出985 、211、双一流、一二三本，专科，高职这一些，一个很大的原因是它们所占居教育***的多寡与国家扶持力度的大小

一定意义上讲，高考就是靠自己能力去尽可能获取更好的教育***，也就是一次你选择老师的机会

不幸的是，你选择了你现在的老师哦

好在现在的教育不是一考定终生的教育

如果你对现在的教师***不满，想知道985/ 211老师与你们老师相比怎样，那么不妨努力跳出现在你认为较水的环境，考到那儿去亲自体验一下

其实很多人都对教师这个职业不是特别的了解，也许你们老师也不理解，我觉得教师的职责是相当重要的，尤其是大学教师，引领着时代所有高等人才的输出窗口。

对于大学教师来说他不仅仅是一个老师了，更是职业的规划师，因为学生们迈出大学的门槛就面临着就业了，所以大学老师也可以说是你未来职业上面的一个授业传道解惑之人了

你们既然已经如此，三人行必有我师，择其善者而从之，择其不善而改之，每个老师总会有闪亮点，去寻找的学习，APP也是不错的选择，黑暗中更好寻找光明，加油，少年，

二本、三本合并后录取分数线会降低吗？合并对考生有何影响？

感谢悟空小秘书邀请。二本三本合并一起录取，这是一个国家政策。个人觉得该政策有利于国家的整个高等教育的有序竞争。促进整个高等教育快速高质量发展。名义上二本的录取分数线降低了，但是对考生录取进什么学校影响很小。

为更好了解此政策我们先分析二本三本合并背后的原因，再谈对高考考生录取的影响。

在中国高等教育发展过程中，国家看到了中国高等教育发展的弊端。中国的公办高校主要靠***拨款。大部分高校坐等***拨款，不思进取，也很少去服务社会与企业合作解决实际生产中的技术问题。培养的学生基本与企业脱节。毕业后去企业工作，上岗前，企业需要花大量精力和时间培训毕业生。而国外相当部分的名校都是民办高校，而且国外的高校在解决实际问题方面比中国的高校要强的多。所以国家学习国外经验。

如美国哈佛大学（Harvard University）、宾夕法尼亚大学、 普林斯顿大学、耶鲁大学、 麻省理工学院、斯坦福大学、 加利福尼亚科技学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、 杜克大学、芝加哥大学、达特茅斯学院、 西北大学、美国圣路易斯华盛顿大学、康奈尔大学、纽约大学等是享誉世界的私立研究型大学。

目前国家开始对高校在服务企业这方面进行考核。目前普通二本学校甚至专科学校都在考核基础研究的科研成果，而不从事技术研究。普通本科培养的学生，毕业后去企业并不能与企业接轨，企业要花费大量的财力物力重新培训。国家看到目前高校发展的畸形。

2014年3月中国教育部明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所（基本为2000年后升本的高校）逐步向应用技术型大学转变。

应用型本科大学指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院。重点培养高层次应用型人才以满足应用型人才的巨大缺口。推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

为了让各高校之间的竞争更加激烈，国家允许民营资金进入高等教育。所以近些年民办高校如雨后春笋般涌现。企业家办学校，他的天职是需要盈利。所以民办高校的学费往往都是好几万一年，比公立学校高处好几倍。

如果收取这么高的学费而培养的学生，又不受社会欢迎，那么还有没有人愿意继续读民办高校了？肯定不会愿意。所以，企业家要想尽办法提高培养质量，更适应于社会需求。所以在民办高校的老师他们的考核任务重。管理上，不管是对学生管理还是老师管理都企业化管理。

这几年民办高校发展相当迅速。教育部对民办院校的更名也在政策上进行支持。2018年第一所民办高校正式更名为大学。吉林华侨外国语学院更名为吉林外国语大学。

谢谢邀请！取消三本后二本分数线将会相对降低，合并后对考生影响比较大。

达段分数线与录取分数线的不同影响

二本与三本合并为一个[_a***_]录取，对考生来说是好消息，取消三本，拉低了二本线，上二本线的考生将扩大很多，应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生，这部分人，按原有二本、三本分开招生的时候来说，有机会录取二本院校，即使不行，往下报三本也可以走很好的三本院校，但如今，这群人再想读原来的二本院校就变得很难了，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

三本上段学生受益大，可上二本院校。 三本上段考生分数尽管不高，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，由于二三本的合并，现在就有机会读公办的好一点的二本院校。志愿填报难度增加，保守填报可能成为主流。

其实合并后的二本线就相当于原来的三本分数线。不过这是一个***性二本分数线实际上的三本线，真性二本分数线被淹没了，所以考生才迷茫，不知道自己该填报一般普通院校，还是该填报民办院校。

二本三本合并有哪些好处？

第一：三本并入二本招生会大大拉低二本线 ，二本与三本合并为一个批次录取，意味着二本线将拉低，上二本线的考生将扩大很多，应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生，这部分人，按原有二本、三本分开招生的时候来说，有机会录取二本院校，即使不行，往下报三本也可以走很好的三本院校，但如今，这群人再想读原来的二本院校就变得很难了，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

第二：三本并入二本招生会让三本学生大受益 相应的，高考分数本来不高，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，这下就有机会读公办的二本院校了，这种制度的改革，收益最大的应该就是这群人了。

第三：三本并入二本招生会增加志愿规划难度 这种制度的改革，应该说对考生、家长填报志愿，选择大学带来的冲击和影响是最大的，二本线分数拉低，原来的三本院校涌入二本院校招生，考生家长，一下子面对500余所大学，选择适合自己分数的志愿方案，这个难度可想而知