名牌国外大学

摘要： 世界名牌大学排名及国籍？根据Ipsos Media公司为《泰晤士高等教育》杂志的排行数据供应商汤姆森路透集团调查显示，世界大学名气最高排行榜前十位：1. 哈佛大学 美国2. 麻省理...

世界名牌大学排名及国籍？

根据Ipsos Media公司为《泰晤士高等教育》杂志的排行数据供应商汤姆森路透集团调查显示，世界大学名气最高排行榜前十位：

1. 哈佛大学 美国

2. 麻省理工学院 美国

3. 剑桥大学 英国

4. 加州大学伯克利分校 美国

5. 斯坦福大学 美国

6. 牛津大学 英国

7. 普林斯顿大学 美国

8. 东京大学 日本

9. 耶鲁大学 美国

中国高校热衷改名成科技、理工、财经大学，而麻省理工学院至今仍是学院，你怎么看？

这就像没有钱的人，在外面哪怕西装革履，皮鞋锃亮，但是周围的人，还是了解他住的是茅草房，吃的是粗菜谈饭。而一个富翁，在外穿的是布衣，奇的是普通自行车。但周围的人都知道他是百万富翁。所以，外表是说不了问题，也撑不住内在的实力。

最最主要的是因为你不了解，麻省理工学院这个名称是清末翻译的，当时中国人并不是很了解美国的高校的科研体制与格局。

如果现在重新准确地按照她本来的名称直译，那所谓的麻省理工学院，应该翻译为——麻省（马萨诸塞州）理工研究学院。

麻省理工研究学院，是进行理工科研的科研机构，为了便于研究，也需要一定数量的年轻助手，他们顺便培养硕士和博士研究生；为了延长培养链，更有效地为自己提供能为自己所用的基础人才，他们后来也招收部分本科生，逐渐才形成了一所普通大学。

因此，麻省理工研究学院跟中国的大学比起来，其规模其实是挺小的，占地面积68公顷，学生数也不过万余人，但其研究生人数在60％以上，生师比更是达到了3：1，在中国简直难以想象。

麻省理工研究学院不愧是理工研究起家的，其科研成就享誉世界，据统计，建校以来，已经先后有94人获得过诺贝尔奖，真不愧为研究学院。

谢谢邀请。

我以为，这是高校心浮气躁的现状，也是不得已而为之的无奈之举。

先说第一条。

自从扩招以来，教育产业化就变成了图腾，高校不再集中精力搞教学搞研究，而是想方设法扩大校园，从一个校区变成两个、三个、四个甚至五六个校区，于是乎名字也越起越高大上，似乎学校越大、学术水平越高；学校越是“大学”，学术研究就越高。

其实，这是吓唬人的把戏。大学之大，不在大楼之谓，在***也。

所以，高校应该把精力放到教师教书育人的培养上，回归教育的本源才是硬道理。

再说第二条。

随着高校编制的逐步取消，生源就是学校的生命线了。学校招生的压力也越来越大，即使北大清华这类顶尖学府，也不得不放下身段亲临一线抢夺生源。那些普通的高校为吸引学生，不得不挖空心思改校名，诸如“某某大学”、“某某理工学院”等等。

其实，内因决定外因。集中精力加强高校的内涵建设、增强师生的幸福感、获得感，得到社会和家长的认可和赞扬才是王道。

一家之言，仅供参考。

这位所谓的教育者，MIT的英文里面是用institute，我们翻译了学院，而国内的北京理工大学，哈尔滨工业大学也用的institute，我们叫了大学，明明是翻译的问题你在这起什么幺蛾子呀？还有，大陆这边改名字，学院还大学的确是把规模科研经费都提升了，为什么不能改呢？每个地方的制度不一样。在加拿大，还有一批大学没有研究生学位叫基础类大学，没有博士没有医学院，不叫学院偏叫大学，这是不是也是加拿大人虚荣？

国际学校到底好不好？你怎么看？

在我身边，越来越多的朋友把自己的孩子送进国际学校。我只能说这是一种趋势。

当大家都在奔着清华北大去的时候，有条件的家庭选择了让孩子进入国际学校，我觉得这是一种聪明的选择。

这是另一个赛道。不过这个赛道需要一些条件和资格。

国际学校的教学体系和理念和公办学校是有些不一样的。除了外语的要求外，还有其他方面的不同，比如在做作业方面。公立学校可能更多的是刷题，得高分。但是国际学校可能更多地要求孩子写essay，或者做项目。

我有个朋友，就是因为孩子适应不了公立学校的刷题做大量作业，把孩子转入了国际学校，孩子反而很适应，上课积极参与，参加各种活动，无论在学习上还是性格上，都有了很好的提升。如果你的孩子不适应应试教育的体制，把他送进国际学校也是一个解决办法。

国际学校的孩子，将来目标就是要留学了。这是家长必须要考虑的。孩子适不适合出国留学，父母有没有让孩子出国留学的意愿，都是需要考虑的因素。如果愿意让孩子出国留学，接受另一种教育理念的熏陶，如果希望孩子能有一个国际视野，而恰巧，做父母的有能力有条件，提供给孩子必要的支持，那么不妨送孩子去国际学校。

当然，国际学校有好的也有不那么好的，这是另一个问题了。

您好，很高兴回答您的问题。

国际学校的学习，要看孩子去国际学校的目的。

首先思考目的是什么？

是想从小在英文环境下有沉浸式的教育吗？语言专家发现年龄越小，越容易自然习得英文的口音，因为孩子会有一个敏感期，过了敏感期（大约是9岁），习得口音就很困难了。

还是想为出国上大学做准备？亦或是为未来找工作用[_a***_]做准备？还是想让孩子接触不同的教育体系，再选择最适合的学习和思维的方式方法？

当然答案不一定是单一的，也很有可能是一个比较综合的目标。

其次也要考虑家庭的经济能力，孩子的兴趣点以及学习能力等来综合考虑的。

我认为这个要看家庭本身情况，读国际学校的孩子将来是要出国留学的，如果家长没有考虑好将来是否让孩子出国留学，我觉得在高中这个阶段还是不要去国际学校，上国际高中的基本都是明确要出国的，小学初中阶段可以读，因为后续可以转回体质内上学。

没有绝对的好和不好，而是要看你到底想怎样培养孩子。

乐乐小同学从幼儿园开始，到小学，都是国际学校。最初选择国际学校主要考虑是：

1. 快乐教育
2. 希望孩子不要象我们小的时候学习学傻了，对于逻辑和表达都是长大甚至工作之后才开始真正学习的
3. 女孩应该有更多唱歌跳舞的时间，而不止是做题

几年估计学校读下来，我们感觉还是不错，挺好的（其实无论读国际学校还是传统名校，都挺好）。主要体现在：

1. 英文中文一起学，水平近似
2. 数学方面更多的是思维和应用，也许算算数并不快，但对一些概念的理解和应用是比较好的
3. 中英文的作文都还可以，学校的写作课和作文都还算挺多的
4. 从三年级开始就开始做类似我在大学才开始做的essay的作业：老师分组确定研究题目，或者自己选择个研究主题，然后确定研究内容，然后上网或看书查资料找答案，然后写在PPT里，并且要给大家讲解。

你也许会说，这些东西，包括英语，都是可以长大以后出国留学再学，根本不用这么早学。是的，没错，但早点学并且应用之后，就变成自然的习惯了，包括思考方式，而不用成年以后再刻意去培养。

我相信乐乐小同学如果一路在国际学校读下来，等到上大学的时候，肯定比我们当年出国留学更容易适应大学的学习方法。这样，她就可以一路自然而然、不拧巴地发展和成长。

所以，我觉得上国际学校，也挺好。

乐乐小同学的语文、英语、数学的一些分享***，在账号里能找到，看了之后也许能对国际学校的教育方法和授课内容多一些了解。