本文作者:小旺

全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为,全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为

小旺 09-09 68
全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为,全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为摘要: 留学生应该真正去争抢的东西?作为留学生,应该真正去争抢的东西主要包括以下几个方面:1.教育资源:留学生应该积极争取并充分利用所在国家或地区的教育资源,包括优质的学校、教授和导师的指...

留学生应该真正去争抢的东西?

作为留学生,应该真正去争抢的东西主要包括以下几个方面:

1.教育***:留学生应该积极争取并充分利用所在国家或地区的教育***,包括优质的学校教授导师的指导、研究机会、实习和就业机会等。这些***将有助于留学生的学术职业发展。

2.跨文化经验:留学生应该积极融入当地文化,与本地学生和其他国际学生建立联系,参与各种文化交流活动,拓宽视野,增加跨文化交流的经验。这将有助于留学生的个人成长和全球视野的培养

全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为,全球化背景下留学教育的产品、消费者与消费行为
(图片来源网络,侵删)

3.人际关系:留学生应该积极建立和发展人际关系,包括与同学、教授、导师和其他专业人士的联系。这将为留学生提供学习合作和就业机会,同时也为未来的职业发展打下坚实的基础。

同时,留学生也应该注重个人成长和全球视野的培养,以更好地适应和应对全球化的挑战。

作为留学生,您应该注重以下方面的东西:

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1. 学术知识和专业技能:在留学期间,努力学习和掌握所选择的专业知识和技能,提高自己的学术水平和专业能力

2. 跨文化交流和语言能力:与不同国籍、文化背景的人交流,学习他们的语言和文化,提升自己的跨文化沟通和理解能力。

3. 学术研究和创新能力:积极参与科研项目、学术研讨会和创新竞赛,培养独立思考、解决问题和创新能力。

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4. 社会实践和实习经验:参与志愿者活动、实习项目等,锻炼自己的团队合作、领导能力和实践经验。

5. 人际关系和网络***:与同学、教授、校友等建立良好的人际关系,拓展自己的社交圈子和职业网络***。

6. 职业发展和就业机会:关注行业动态,了解就业市场需求,积极寻找实习和就业机会,为自己的职业发展打下基础。

这些方面的努力和成就将有助于您在留学期间获得更多的学术、职业和个人发展机会,并为将来的职业道路和人生目标打下坚实的基础。

有人认为***疫情或让留学从卖方市场向买方市场转变,于学生来说,是好是坏?

因为疫情的影响,短期内留学生人数会大幅度降低,这对申请者来说当然是好事。优质大学入学申请,竞争不会像往年那么激烈。对今年申请的学生,竞争优势会大很多。但这也要考察学生本身的学术水平,对于顶尖大学的申请条件是不会因为疫情降低很多的,虽然竞争少了,但是大学也会酌情控制招生。这也要求我们学生严格要求自己,不能放松。

短期因为疫情让国际教育从由签证政策和学校名额的卖方市场成为留学生主导的买方市场,长期来看我们国内的留学需求还是保证在稳步增长的状态。

新东方 CEO 周成刚在第 46 届国际教育展的开幕讲座上表示:我个人认为,总体的热情不会影响,因为留学是全球化的一个必然结果,就像疫情过去了以后老百姓还是会出国去旅行,该出去留学的同学还是会出国留学。当然最终可能回国的这种热情也不会减,因为国内现在机会更多、土壤更成熟,创新、创业的机制也越来越成熟。

所以总体上疫情只会对留学行业造成短期的影响,疫情造成的留学焦虑,也会随着疫情的逐步控制得到缓解。留学对于学生以及学生家庭来讲是一个长线规划,由于留学意向、家庭经济条件等相对稳定,所以决策上一般不会发生重大转变。可能会有一点改变,那就是家长会更加理性,思考的更加全面,小留学生的人数估计会有大幅降低。疫情就像一层过滤器,能过滤掉不符合青少年发展的部分决定。成年留学生思想更健全,能更好的照顾自己,应对突***况,即使家长不在身边,也能更好的保护自己。

从另一个角度来看,疫情不光对留学生产生影响,更对整个留学行业产生巨大影响。留学行业供应链较长,从前端的语培机构到中端的留学中介服务公司,再到留学目的国的监护公司,租房公司都会产生很大的震荡。语培机构和留学中介目前已经转成线上培训和服务,属于长期服务行业,转型也是保存自己的必要选择。下游的监护和租房等行业,打击很大,很多学生已经回国,导致部分监护公司不得不关闭。部分海外院校,在疫情期间也是关闭状态,学生都统一开展在线课程。对2020年的招生情况也势必产生影响。

以上种种,目前都无法做出准确的评估和判断,唯有等待疫情的拐点到来。

留学按下暂停键,准留学生可以这个阶段更好的武装自己,趁这段时间准备语言考试,实时关注雅思托福考试的名额释放,跟申请老师沟通准备签证等必要文件的办理。因此,准留学生家庭不必担心出国学习计划受到过多影响,情况并没有你想象的那么糟。

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